Une tude sur la rflexion que les enseignants mnent sur leurs pratiques

Cette tude a cherch montrer les enregistrements que les enseignants de la srie initiale font sur leurs pratiques d'enseignement, dans une tentative de rflexion sur leurs expriences face l'impact des changements dans la politique ducative, et sur la faon dont les besoins et les possibilits de leur formation d'enseignant continuent. L'intrt d'approfondir la connaissance de ce que les enseignants pensent de leur pratique professionnelle dans les sphres thorique et pratique avait pour but d'encourager l'enseignant entamer une rflexion centre sur une nouvelle pratique et, ainsi, qualifier son dveloppement professionnel partir d'une lecture qui peut tre interprte comme une manire de mieux comprendre la formation des enseignants, ses problmes et ses perspectives. On considre que l'un des obstacles l'apprentissage des enfants est li la formation acadmique de l'enseignant, qui est notamment fragmente, la thorie et la pratique tant totalement disjointes. Il est donc entendu que la thorie est trs importante, mais qu'elle est insuffisante pour la ralit de la salle de classe, surtout dans l'ducation de la petite enfance. L'objectif principal de cette tude tait d'explorer, travers des donnes issues de la littrature, si la thorie et la pratique de l'enseignant.