Un anlisis del formato Aula-Taller

Los primeros aos del Siglo XXI han sido marcados en el mundo acadmico por la necesidad de mostrar una mejora en la calidad educativa. Sin embargo, en Uruguay, los esfuerzos realizados estn muy lejos de dar los resultados esperados. La imposibilidad de la escuela tradicional para dar respuestas a las demandas sociales y laborales exige llevar adelante modificaciones en el formato escolar. Esta investigacin puso en prctica una metodologa mixta con un enfoque secuencial comparativo sobre una poblacin de 172 alumnos de 4 a 6 grado, en una franja etaria entre 10 y 14 aos. Los resultados obtenidos muestran - en coherencia con los objetivos e hiptesis planteadas - la importancia de la motivacin en los alumnos y la necesidad de modificar formatos escolares tradicionales. Comprobamos que, escenarios ldicos, propuestas colaborativas, participacin activa del nio como sujeto de su aprendizaje, tiempos desestructurados ayudan a los alumnos a mejorar su actitud ante el estudio, estn motivados, comienzan el proceso de autorregulacin en sus tareas y optimizan su rendimiento.