Troubles de l'apprentissage

Diffrents types de dficiences ou de difficults neuropsychologiques ou neurobiologiques, qui sont collectivement dcrites comme des "troubles de l'apprentissage". Ces problmes persistent au-del de l'cole primaire et secondaire, dans l'enseignement postsecondaire et mme sur le lieu de travail. Les enfants qui ont des difficults l'cole sont ngligs et ignors dans le systme scolaire actuel. Lorsque le problme devient si aigu qu'il interfre avec le processus d'apprentissage et affecte les performances de l'enfant en lecture, en criture, en arithmtique et dans d'autres domaines. Les facteurs environnementaux sont les conditions prsentes la maison, dans la communaut et l'cole qui ont un effet ngatif sur le dveloppement normal de l'enfant sur le plan social, psychologique et scolaire. Les parents et les enseignants peuvent aider en structurant les tches et l'environnement de l'enfant de manire lui permettre de russir. Ils peuvent trouver des moyens d'aider les enfants tirer parti de leurs points forts et contourner leurs handicaps. Par consquent, les personnes ayant des troubles d'apprentissage auront besoin d'adaptations, de soutiens et de services permanents pour russir.