Triz-Pedagogika

Na sovremennom etape modernizatsii shkol'nogo obrazovaniya menyaetsya vzglyad na ego kachestvo. YuNESKO provozglashaet sleduyushchie tseli obrazovaniya: nauchit' poluchat' znaniya (uchit' uchit'sya), nauchit' rabotat' i zarabatyvat' (uchenie dlya truda), nauchit' zhit' (uchenie dlya bytiya), nauchit' zhit' vmeste (uchenie dlya sovmestnoy zhizni). V sootvetstvii s perechislennymi tselyami obrazovanie rassmatrivaetsya kak protsess razvitiya rebenka, obogashcheniya ego individual'nogo opyta, raskrytiya ego tvorcheskikh sposobnostey. Dostich' postavlennykh tseley mozhno tol'ko sistemno i kompleksno, t. e. integrativno. Odnim iz putey realizatsii integrativnogo podkhoda v shkol'nom obrazovanii yavlyaetsya ispol'zovanie elementov TRIZ-pedagogiki v protsesse obucheniya shkol'nikov razlichnym predmetam. Razreshenie protivorechiya mezhdu ogromnym razvivayushchim potentsialom TRIZ-pedagogiki i nerazrabotannost'yu metodiki ee ispol'zovaniya v prepodavanii matematiki opredelilo zadachi opisannogo issledovaniya.