Travail mthodologique dans l'enseignement suprieur

Ce texte expose les principaux lments d'une conception thorique-mthodologique pour la direction du travail mthodologique dans le lien de base de l'enseignement suprieur, comme rsultat de la formation doctorale de l'auteur. Pour la ralisation de cet effort, on systmatise la coordination, la consultation et le contrle comme relations pour la direction du travail mthodologique dans ce contexte, partir de la rvlation du rle que la discipline doit jouer comme niveau organisationnel. La proposition a t conue partir d'une conception dialectique-matrialiste qui fonde ses lments thoriques et mthodologiques. Afin de dmontrer ses potentialits transformatrices, un exemple de sa mise en uvre dans la quatrime anne du lien de base du cours d'enseignement primaire l'Universit Artemisa est montr, montrant l'utilisation de la consultation, de la coordination et du contrle pour la direction du travail mthodologique dans le lien de base de l'enseignement suprieur, bas sur le modle du professionnel comme document d'orientation, ainsi que le rle jou par la discipline et la principale discipline intgratrice dans le dveloppement de l'interdisciplinarit dans ce contexte.