Tiergesttzte Pdagogik auf dem Weg zu schulischer Inklusion

Inklusion ist zum Schlagwort aktueller (sozial-) pdagogischer Ttigkeitsbereiche geworden. Die Umsetzung Inklusiver Pdagogik im schulischen Kontext bedarf jedoch einer umfassenden Vernderung der aktuell vorherrschenden Schulkultur sowie innovativer Lernkonzepte. Diese Arbeit beschftigt sich mit den leitenden Prinzipien Inklusiver und Tiergesttzter Pdagogik und entwickelt daraus ein Praxiskonzept, um Inklusive Pdagogik durch tiergesttztes Arbeiten in der Grundschule zu frdern. Im Rahmen eines Schulprojekts wurde das Konzept von den Autorinnen in einer Schulklasse umgesetzt und evaluiert. Weiters stellt die Arbeit die theoretischen Grundlagen der Themenbereiche Inklusiver wie Tiergesttzter Pdagogik vor und diskutiert in Bezug darauf die Ergebnisse und Resultate des Projekts.