Sttzlehrer als pdagogische Profession?!

Seit vielen Jahren arbeiten in der Beruflichen Integrationsfrderung sog. Sttzlehrer. Sie sind bei Bildungstrgern angestellt und versuchen gemeinsam mit Ausbildern und Sozialpdagogen, benachteiligten Jugendlichen den erfolgreichen Abschluss einer Berufsausbildung zu ermglichen. Das Ziel dieses Unterrichts ist die theoretische Aufarbeitung allgemeinbildender und berufsbezogener Lerninhalte. Daneben sollen Lernbereitschaften geweckt und -strategien vermittelt werden. Sttzlehrer haben aber auch umfassende diagnostische und curriculare Aufgaben zu erfllen. Die gestellten Aufgaben und die damit verbundenen Anforderungen erfordern auf der einen Seite pdagogisch professionelles Handeln. Auf der anderen Seite sind die strukturellen Rahmenbedingungen dieser Ttigkeit von starkem Wettbewerb und kurzfristigen Planungshorizonten geprgt, was sich negativ auf die Beschftigungsbedingungen auswirkt und die Verberuflichung und Professionalisierung dieser Ttigkeit hemmt. Da Sttzlehrer als weitgehend unerforschte Funktionsgruppe des Beruflichen Bildungspersonals gelten, analysiert das vorliegende Buch diese Ttigkeit aus einer berufs- und professionstheoretischen Perspektive.