Lehrerhandeln zwischen Neuer Steuerung und Fallarbeit

Corrie Thiel nimmt die bildungspolitischen Versuche Neuer oder auch datengetriebener Steuerung schulischer Praxis aus der Perspektive strukturtheoretischer Professionstheorie in den Blick. Sie zeigt auf Basis einer theoretischen Auseinandersetzung mit den Modellen der Inputsteuerung und Neuer Steuerung auf, inwiefern die Einfhrung Neuer Steuerung die Deprofessionalisierung schulischer Praxis impliziert. Hieran anschlieend prsentiert die Autorin Ergebnisse einer empirischen Studie, in der sie den Umgang von Lehrkrften unter der Fragestellung untersuchte, inwieweit sich die zuvor herausgearbeiteten Deprofessionalisierungspotentiale in der schulischen Praxis entfalten.