Strategia metodologiczna

Praca z wynikami oceny jakoci ksztacenia na kierunku Matematyka wykazuje trudnoci, ktre znajduj swoje przyczyny w ograniczeniach, jakie wystpuj u czonkw Wydziaw Nauk cisych w projektowaniu i realizowaniu wiadomych, partycypacyjnych i demokratycznych dziaa pozwalajcych na podniesienie wynikw wspomnianej oceny. W tym celu zaproponowano strategi metodologiczn, ktra za punkt wyjcia przyjmuje pogbienie podstawowych treci, ktre naley opanowa, aby speni wyej wymienione wymagania, a tym samym usprawni prac z wynikami oceny jakoci uczenia si matematyki. W procesie badawczym wykorzystano nastpujce metody i techniki: historyczno-logiczn, analityczno-syntetyczn, indukcyjno-dedukcyjn, podejcie systemowe i modelowe, obserwacj, analiz dokumentw, ankiet, wywiad, eksperyment, statystyk i obliczenia procentowe.