Sichtweisen von Sechstklsslern auf multiplikative Strukturen im Sinne eines Bausteinkonzepts

Marieke Roskam entwickelt und erprobt ein Unterrichtskonzept zur Ausbildung eines Pr-algebraischen Struktursinnes, welches das erforderliche abstrakte Denken fr die Algebra in der Mittelstufe anregen kann. Hierbei wird eine Einfhrung von natrlichen Zahlen als multiplikative Bausteine im arithmetischen Bereich thematisiert und es wird an konkret-gegenstndliche Grundschulerfahrungen angeknpft, um strukturell-abstraktes Denken durch Operieren mit Zahlobjekten anzuregen. Es gelingt der Autorin, drei Sichtweisen herauszuarbeiten und daraus Strategien aufzuzeigen, wie Sechstklssler mithilfe des Zerlegens, des Konstruierens und des Umsortierens Zahlbeziehungen erschlieen.