Proposiciones teoricas sobre la praxis pedagogica

Ante las debilidades presentadas en el desarrollo de los aprendizajes en estudiantes de primaria, quienes reflejan un conocimiento memorstico, repetitivo y poco motivante, surge la presente investigacin cuyo propsito fundamental consiste en construir un conjunto de proposiciones tericas sobre la praxis pedaggica que facilite el aprendizaje en los estudiantes del subsistema de educacin bsica del nivel de educacin primaria. En cuanto a los aspectos metodolgicos, se concibe bajo el enfoque cualitativo con paradigma etnogrfico, fenomenolgico interpretativo, con un diseo en forma de cascada, cuyo accionar hace que la obtencin de los datos sea en el contexto donde los actores permanecen. La institucin seleccionada para la investigacin fue la Unidad Educativa Nacional Bolivariana "Caraballeda" donde participaron directivos, docentes y coordinadores. La construccin de las proposiciones tericas sobre la praxis pedaggica, fundamentada principalmente en la educacin holstica inspiradora, visin integral escolar , valores morales y ticos en la praxis docente la pedagoga coach y la vocacin de servicio.