Profesor Nauki, Interdyscyplinaria W Projektach Transversalnych

Wszystkie podejscia akademickie na rzecz interdyscyplinarnosci jako sposobu na przezwyciezenie nadmiernej specjalizacji wiedzy, poszukiwaly podejscia do sytuacji spolecznych kontekstu i zlozonych problemów w integracji wiedzy, gdzie jakosc edukacji nie jest zwiekszona przez zwiekszenie wiedzy, ale poprzez promowanie wartosci demokratycznych, rozwój ducha krytycznego; ulatwianie procesów innowacji i eksperymentów edukacyjnych, zmiana tradycyjnych metodologii na inne, oparte na uczestnictwie, nadanie procesowi ksztalcenia bardziej praktycznego wymiaru, dzieki czemu uczniowie nie tylko przyswajaja wiedze, ale takze cwicza to, czego sie nauczyli, doceniajac uczenie sie przez doswiadczenie.Nauczyciel nauk przyrodniczych w obecnym kontekscie spolecznym zapewnia globalne postrzeganie problemów, z którymi musza zmierzyc sie uczniowie, stymuluje zdolnosc do wykrywania interakcji miedzy róznymi dziedzinami, umozliwia krytyczna analize sytuacji i pomaga im wlaczyc wiedze, która zdobywaja poza klasa, ustanawiajac zmiany poprzez uwzglednienie interdyscyplinarnego charakteru obszarów w projektach przekrojowych.