Pratiques et performances scolaires au Bnin

Le systme ducatif est compos d'acteurs qui interagissent pour son fonctionnement. Le milieu scolaire en tant qu'un sous-systme est rgi par un mode de fonctionnement bas principalement sur la pdagogie et les relations humaines. L'objectif de ce travail est de faire une tude diagnostique afin d'analyser les types de relations qui existent entre les lves et les enseignants, en vue de comprendre comment celles-ci influencent les performances des lves du CEG1 Bant. Nous essayons d'interroger l'chec et la russite scolaire au CEG1 Bant en nous appuyant sur la qualit des relations qu'entretiennent entre eux, les enseignants et les lves de l'tablissement. Il en ressort que les rformes politiques et ducatives du Bnin associes aux habitudes de la population de Bant ont t favorables l'mergence d'une culture professionnelle locale qui influence ngativement la relation enseignant-lve au sein de l'tablissement. Tout cela contribue produire des rsultats contrasts en fin d'anne : de mauvais rsultats aux examens nationaux refltant le vrai niveau des apprenants, et de meilleurs rsultats en classe, fruits de pratiques de favoritismes et d'arrangements divers.