Perspektiven mathematischer Bildung im bergang vom Kindergarten zur Grundschule

Dieser Band gibt einen fundierten berblick zum Stand der Forschung um ein anschlussfhiges Mathematiklernen in Kindergarten und Grundschule. In den 18 Beitrgen stellen namhafte WissenschaftlerInnen aus Frhpdagogik und Mathematikdidaktik aktuelle Forschungsprojekte und -ergebnisse allgemein verstndlich und praxisbezogen dar und geben Antworten auf zentrale Fragen: Was zeichnet tragfhige Konzepte frher mathematischer Bildung aus und in welcher Weise sind sie anschlussfhig an den Mathematikunterricht in der Grundschule? Wie kann eine adquate Lernbegleitung fr das frhe Mathematiklernen gestaltet werden? Welche professionellen Kompetenzen in Bezug auf Mathematik und Mathematikdidaktik bentigen ErzieherInnen und GrundschullehrerInnen? Das Buch wendet sich an pdagogische Fachkrfte in Kindergarten und Grundschule, die in der Leitung, Fachberatung, Kooperation und Konzeptentwicklung sowie der Aus- und Weiterbildung ttig sind, ebenso wie an WissenschaftlerInnen undStudierende in den Bereichen Mathematikdidaktik und Frhpdagogik.