Partizipation von Kindern in Kitas

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pdagogik - Kindergarten, Vorschule, frhkindl. Erziehung, Pdagogische Hochschule Ludwigsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn Kinder im Sinne von Partizipation" in einem bestimmten Zeitraum selbst entscheiden drfen, ob und wann sie rausgehen, sich bei der Erzieherin nur noch ab- und wieder rckmelden mssen - ist das die Umsetzung von Partizipation von Kindern" in Kindertagessttten?! Ist es das was der 22. Paragraph des Sozialgesetzbuches mit Frderung der Entwicklung des Kindes zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfhigen Persnlichkeit" (SGB VIII 22) meint? Weswegen ist Partizipation von Kindern damit verbunden? Alles nur wegen den Gesetzen - oder was lernen Kinder wenn sie partizipiert" werden? Welche Vorstellung von Partizipation von Kindern steckt hinter diesem Umsetzungsbeispiel und wie steht aktuelle Fachliteratur dazu? Diese Fragen werden behandelt.
Der Verstndlichkeit wegen, werden hier die Begriffe Partizipation", Bildung" und Wissen" im Zusammenhang mit diesem Thema erlutert.
Das Wort Partizipation" bersetze ich mit Teilhabe", Teilnahme" (lat.: pars" Teil, -cipere" nehmen, sich geben lassen"). Partizipation ist eine Bedingung von Demokratie und lebt von Verantwortungsfhigkeit und Verantwortungsbernahme (vgl. Prote 2007, S. 262). Rckschlieend wird Partizipation von Kindern als Kern vom Demokratie-lernen" gesehen (vgl. Prote 2007, S. 262). In dieser Arbeit verlangt sie demokratische Beteiligung der Kinder" (Knauer 2011, S. 7), um Demokratie zu lernen" (ebd., S. 7), mit dem Ziel eigenverantwortliches, gemeinschaftliches Denken und Handeln zu frdern. Partizipation von Kindern verlangt eine kontinuierliche Einbeziehung von Kindern in Entscheidungen bei denen sie, ihre Gruppe, ihr Kitaalltag oder ihr Umfeld betroffen sind. (vgl. Prote 2007, S. 263) Mit den ungleichen Machtverhltnis[sen] in pdagogischen Beziehungen" (vgl. Knauer 2010, S. 24, Hinzufgung: S.S.) wird gan