Observacion E Indagacion En Las Aulas

Con frecuencia, cuando desarrollamos una actividad cotidiana, pasamos sin mirar lo que hay en nuestro entorno; pasamos sin ver los objetos ms inmediatos, y ms an, no percibimos los objetos ni las cosas y mucho menos las situaciones que se configuran a nuestro paso. Y si nada de esto se incorpora a la conciencia del sujeto, para l no existe independientemente de la presencia fsica de esos objetos, personas o cosas que estn en el entorno inmediato. En otros trminos, no tenemos la intencin de ver qu est pasando en nuestro contexto en la medida que lo que sucede no nos afecta; pero el hecho es que los objetos estn ah, los sucesos ah acontecen y las situaciones de inters educativo y sociocultural tambin ah se configuran, independientemente de nuestra atencin u olvido. Empero, la prefiguracin de una narracin sobre lo observado sugiere el contacto de la conciencia con el medio sociocultural, pero no se da de manera aislada, ni se realiza de forma estrictamente cerebral, pues la conciencia requiere la operacin conjunta del cerebro, el cuerpo y el mundo. Todos se implican en el inters de observar y de indagar de manera intencionada.Pues lo que no se ve tambin est ah.