O Uso de MC numa Abordagem Sociointeracionista no Ensino de Fsica

O livro apresenta uma pesquisa detalhada a partir da experincia docente no SISTEMA SESI-SP DE ENSINO, onde o autor atuou como Analista Tcnico Pedaggico e teve seus primeiros contatos com o modelo scio interacionista adotado como referencial pedaggico. A proposta foi realizar um trabalho para auxiliar os professores na organizao dos contedos e na avaliao diferenciada dos alunos por meio da utilizao de "MC", demonstrando o grau de conhecimento que alcanaram. Tal ferramenta mostra-se til na avaliao formativa, alm de retomar os conceitos que precisam ser trabalhados para servir de subsunores para futuros conhecimentos. O trabalho com MC, alicerado inicialmente no cognitivismo de Ausubel, auxilia tanto o professor quanto o aluno no processo de ensino-aprendizagem.