O educador, o ldico e o processo de ensino-aprendizagem

O presente estudo visou investigar o uso do ldico como ferramenta para o processo de ensino-aprendizagem dos alunos, pelos professores da Educao Infantil em um Centro de Educao Infantil. Alm disso, buscou-se observar a importncia do ldico e a percepo que os professores e os pais tm em relao a ele. Num primeiro momento, levantou-se o pressuposto de que a formao inicial dos professores fosse deficitria e que, por isso, eles estavam utilizando a ludicidade apenas para passar o tempo ou manter as crianas ocupadas e/ou quietas. Essa hiptese no se concretizou, pois os professores regentes so todos pedagogos e ps-graduados, porm percebeu-se que nenhum deles cursou uma disciplina com essa temtica na graduao, e em sua formao continuada, boa parte, nunca fez um curso especfico sobre o ldico na Educao Infantil. Foi possvel concluir que os docentes fazem uso do ldico na Educao Infantil e que tanto eles quanto os pais tm uma boa percepo da importncia dessas atividades para o desenvolvimento infantil. Porm, sabe-se que a ludicidade um campo muito amplo e que merece maior ateno dos educadores.