O Acompanhante Terapeutico no contexto escolar

A efetivao bem sucedida do princpio da incluso requer estrutura para atender as suas peculiaridades. De acordo com a legislao vigente, o sujeito com necessidades Educacionais Especiais (NEE), oriundas de deficincia ou TEA tem direito educao de qualidade e deve ser includo no contexto da escola comum, junto com os demais alunos. Nos casos mais graves, dentre as condies consideradas necessrias, situa-se o encaminhamento de Acompanhante Teraputico (AT) para o contexto escolar, atuao margeada por uma linha tnue entre incluso e excluso. Assim sendo, este livro pretende desvelar algumas concepes do AT acerca da sua atuao no contexto escolar, mostrando o quanto esta experincia marca a vida dos sujeitos encaminhados para esta funo no contexto escolar, configurando-se como experincia transformadora tanto em mbito profissional quanto pessoal, tornando a Educao Especial possvel rea de atuao futura. Mostra tambm que a eficcia do trabalho dos ATs est intimamente relacionada ao envolvimento efetivo de todos os sujeitos do ato educativo em prol da aprendizagem e do desenvolvimento do aluno acompanhado.