Niechęc uczniw EFL do publicznego wypowiadania się w klasach przemwień publicznych

Cisza moe rwnie suy jako odpowied, za pomoc ktrej niektrzy ludzie myl, e mog przekaza przesanie. Ale nie w tym przypadku. Jest to klasa przemwie publicznych, w ktrej, niezalenie od powodu, dla ktrego mamy by wokalni. Jako instruktor Publicznie Mwicej Klasy spotkaem si z irytacj niektrych uczniw EFL na wszystkich poziomach, ktrzy niechtnie wypowiadaj si podczas zaj. Moim celem jest, aby moi uczniowie mwili jak najwicej. Mog jednak stwierdzi, e czsto zostaj z pustymi rkoma, poniewa niektrzy z moich uczniw po prostu nie chc w ogle rozmawia. Okazao si to prawdziwym problemem, poniewa ci uczniowie prawie nigdy nie zgosili si na ochotnika, aby odpowiedzie na pytania i rzadko wykonywali pierwszy ruch, aby rozpocz komunikacj z rwienikami i nauczycielem. Jakie s rda ich niechci do mwienia? Czy to niemiao, introwersja, spoeczne zaburzenie lkowe, powcigliwo konstruowania lub niepokj zwizany z jzykiem obcym sprawiaj, e uczniowie zachowuj si w ten sposb? Celem mojej nauki jest odkrycie rde niechci uczniw EFL podczas wystpw ustnych, rzucenie wiata na korzenie tych rde i zaproponowanie pewnych strategii i technik, ktre mog pomc uczniom przezwyciy problem niechci do dziaania w klasie.