Leistungsbewertung im Sportunterricht in der Grundschule

Leistungsbewertung verlangt vom Lehrer hchstes Knnen. Durch Erlasse und Beschlsse ist eine adquate, der Leistung entsprechende Bewertung verpflichtend festgelegt. Gerade im Sportunterricht ist es jedoch schwierig, den Mindestanforderungen an Objektivitt, Relativitt und Validitt gerecht zu werden. Im vorliegenden Buch wird der Einfluss einer alternativen Bewertungsmethode auf die Transparenz der Leistungsbewertung untersucht. Im ersten Teil werden dazu theoretische Aspekte der Leistungsbewertung vorgestellt und in besonderem Zusammenhang zum Sportunterricht beschrieben. Im zweiten Teil wird eine exemplarisch durchgefhrte Unterrichtseinheit zum Trendtanz Jumpstyle erlutert, in der eine alternative Bewertungsmethode eingesetzt wurde. Zu guter Letzt werden die Ergebnisse dieser Untersuchung in Bezug zu den theoretischen Ausgangspunkten vorgestellt. Es wird erlutert, inwiefern somit hhere Nachvollziehbarkeit und Zufriedenheit bei Lehrer und Schlern erreicht werden konnten, die zu mehr Motivation im Sportunterricht beitragen knnen.