La P dagogie Et Les Paradigmes de l'' ducation

La pdagogie est devenue sujet de controverses sur la connaissance de son propre statut. Une solution possible pour la reconstruction de son identit, en tant que science et mthodologie de l'ducation, peut alors tre envisage en se rapportant aussi une autre faon d'interprter les choses - approche paradigmatique. Dans la Partie I, la priorit tait de reconsidrer les arguments afin d'expliquer son statut pistmique et applicatif par les paradigmes: de la complexit, de l'intgrativit, de la construction de la connaissance pdagogique, de la modernit et de la postmodernit, de la rflexion et de l'interprtation, de la priorit de la recherche qualitative, du discours pdagogique, de l'identit de la pdagogie. La Partie II continue cette dmarche, mais par les paradigmes drives de la ralit effective de la mise en uvre scientifique de l'ducation par: les finalits, le curriculum, les acteurs de l'ducation, les mthodes d'apprentissage, la conception des activits ducatives, l'valuation, le management de l'ducation, l'ducateur et la recherche pdagogique. Cet ouvrage a t traduit par Diana Danisor et Oana Gherasoiu.