La Habilidad Docente Procesamiento de Informacion y Comunicacion.

La investigacin que se presenta tiene como objetivo ofrecer una Metodologa para evaluar la habilidad docente procesamiento de datos en la formacin matemtica del profesor de sptimo grado de la Educacin Secundaria Bsica sustentada en un Modelo Didctico.La misma tiene su origen en inconsistencias y conflictos entre las explicaciones prcticas y tericas existentes en el proceso de evaluacin de la habilidad docente procesamiento de datos, cuya naturaleza se manifiesta entre el carcter general de este proceso centrado en la apropiacin de la habilidad, en contraposicin al carcter particular centrado en la apropiacin de la habilidad docente.La novedad cientfica de esta tesis revela la lgica didctica para la evaluacin de la habilidad docente procesamiento de datos, orientada hacia la apropiacin-generalizacin del concepto matemtico,la apropiacin de la metacognicin y la apropiacin de la capacidad metacognitiva, tomando como base la sntesis entre lo esencial,la aspiracin y el mtodo empleado, expresiones de lo que potencia y dinamiza este proceso.