La evaluacin del aprendizaje

Este libro es una reflexin acerca de los diferentes modelos pedaggicos y enfoques epistemolgicos de la evaluacin del aprendizaje y su influencia en la prctica escolar. Estos enfoques se han venido construyendo a travs de la historia a partir del paradigma positivista que se relaciona con la medicin del rendimiento, el constructivista que se articula con el desarrollo cognitivo del estudiante y el crtico cuyo inters es fomentar la participacin y la autonoma de los estudiantes con el fin de potenciar su pensamiento crtico. El concepto de modelo pedaggico y de aprendizaje se ha transformado con el tiempo desde la psicologa conductista, gentica y socio-cultural y la pedagoga critica; de igual modo, la evaluacin ha cambiado desde los modelos evaluativos cuantitativos (Tyler, Scriven y Stuffebleam) a los cualitativos ( Parlett y Hamilton, Eisner y Stake).