La ensenanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales

Es de sobra conocida la influencia que tienen y pueden tener las concepciones personales, sobre la enseanza y aprendizaje en la prctica docente diaria y en la motivacin del alumnado para el aprendizaje, por eso interesa saber qu ideas estn dejando su impronta en estas prcticas con objeto de orientar y tomar decisiones que mejoren la enseanza y el aprendizaje de la Geografa, la Historia y las Ciencias Sociales. Este es un trabajo de investigacin y comparativo sobre las concepciones que tiene el profesorado en activo y el que comienza a impartir Geografa, Historia y Ciencias Sociales en educacin secundaria. Explora las concepciones que determinan una determinada accin docente porque pensamos que el profesorado debe tener en cuenta tres aspectos fundamentales en la enseanza, lo que se entiende por Ciencias Sociales, cmo planifica su enseanza y las estrategias que utiliza para su aprendizaje. De ello se desprende que hay similitudes relacionadas con los motivos por los que el alumnado debe aprender estas ciencias y sobre los contenidos, pero muestan diferencias en la planificacin y aplicacin de estrategias de enseanza y aprendizaje.