La direccin del aprendizaje para la produccin de textos escritos

Se propone una estrategia de trabajo metodolgico para la preparacin de los docentes de la educacin primaria en la direccin del aprendizaje de la produccin de textos escritos. Se utilizaron como formas del trabajo metodolgico, reuniones y clases metodolgicas, clases demostrativas y abiertas. Se parti de un diagnstico del estado de los docentes en la direccin del aprendizaje de la produccin de textos escritos. Se utilizaron mtodos de la investigacin educativa, como anlisis y sntesis, histrico-lgico, enfoque de sistema, modelacin e inductivo- deductivo, observacin, entrevista, anlisis de documentos y el pre-experimento, clculo porcentual y la estadstica descriptiva. A partir del diagnstico se elabor la estrategia que permiti preparar a los docentes, contribuyendo as al desarrollo de un aprendizaje activo, reflexivo y desarrollador en los escolares. Al validar la propuesta se comprob que hubo un aumento en los conocimientos tericos y metodolgicos para dirigir el aprendizaje de la produccin de textos escritos, utilizando las formas del trabajo metodolgico para preparar a las estructuras de direccin y docentes en su planificacin, ejecucin y control.