La Construccion de Una Didactica Tecnologica

Educacin a distancia, virtual, combinada, extendida. La polisemia existe, pero un principio fundacional es la flexibilidad, descartando la canonizacin tmporo-espacial para aprender. El uso criterioso de TIC abri posibilidades para acceder al conocimiento organizado. Los docentes deben disear materiales de estudio para favorecer la comprensin. Los materiales tienen que ayudar a seguir la progresin temtica de un texto, articulando contenidos semnticos y contextualizando adecuadamente la nueva informacin. Foros virtuales, problemas y casos, argumentaciones, toma de decisiones, representaciones potentes, temas generadores, imgenes mentales son algunas de estrategias vlidas para la construccin del conocimiento. La web 2.0. ofrece mltiples alternativas para enriquecerlas. Pero hay que considerar algunos problemas. A veces hay desarticulacin, porque no se elabora una estrategia estructural del texto, hay pocas pistas paralingsticas, la interrogacin es cerrada, se minimiza el tiempo real necesario para aprender o se presumen saberes previos inexistentes. Hay materiales con diseo grfico excesivo, algunos pobrsimos en su contenido, otros pretenden abarcarlo todo.