Kompetenzerwerb im handlungsorientierten Unterricht AWL

Seit 4 Jahren wird an der LBS 4 fr Elektroberufe in Salzburg ein kompetenzorientierter Lehrplan umgesetzt. Fr diese Arbeit wurde ein Planspiel zum Lernfeld regelmiger und unregelmiger Verlauf des Kaufvertrages entwickelt, in 2 Klassen durchgefhrt und evaluiert. Eine Befragung der Schlerinnen und Schler zum Kompetenzerwerb und zur Einstellung zum handlungsorientierten Unterricht erfolgte. Entsprechend des Forschungsstandes zur Vermittlung von Kompetenz in der Schule wurde eine groe Vielfalt von Methoden im Unterricht eingesetzt. Die Schlerinnen und Schler kamen unterschiedlich gut zurecht damit. Die Heterogenitt in den Klassen zeigte sich sehr deutlich in den Lernergebnissen auf fachlicher Seite und im Umgang mit der Selbstverantwortung. Die fachlichen Anforderungen wurden zum Groteil erfllt, die Selbstndigkeit im Lernen und die Motivation neue Inhalte selbst zu erarbeiten zeigen bei vielen Schlerinnen und Schlern erheblichen Verbesserungsbedarf. Fachbergreifendes Arbeiten wird durch die derzeitige Schulorganisation wenig gefrdert.