Kognitive Prdiktoren schulischer Minderleistungen

Das Wissen um Prdiktoren dient der Entwicklung von Screeningverfahren, die Praktiker darin untersttzen, Risikokinder als Zielgruppe prventiver Manahmen zu identifizieren. Mittels einer Lngsschnittstudie (N=1504) wurden kognitive Prdiktoren zur Prognose schulischer Minderleistungen im Lesen und/ oder Rechnen in der Grundschule ermittelt. Die kritische Auseinandersetzung mit den Befunden verdeutlicht jedoch, dass langfristige Vorhersagen nicht sicher genug getroffen werden knnen und es notwendig erscheint, neben statusdiagnostischen Daten zustzlich Daten zum Lernfortschritt innerhalb krzerer Zeitrume zu bercksichtigen.