Kinder- und Jugendliteratur ber den Holocaust

Kaum eine andere Materie bewegt und beschftigt bis heute die deutsche Gesellschaft hnlich intensiv wie die Verbrechen des nationalsozialistischen Regimes unter der Fhrung von Adolf Hitler. Aufklrung, Dialog und Diskussion sind bis heute unbedingt notwendig, um die Geschehnisse der einschneidenden deutschen Geschichte nicht in Vergessenheit geraten zu lassen. Die Schule trgt als bedeutende Instanz der kindlichen Sozialisation magebliche Verantwortung bei der Vermittlung von demokratischen Werten und Normen. Schon lange gehrt die Thematisierung des Dritten Reichs zum curricularen Unterrichtsstoff. Im Bereich der Primarstufe sparen die Lehrplne benannte Inhalte jedoch stark aus. In der Grundschule findet der Holocaust in diesem Zusammenhang keine Erwhnung. Zurckgefhrt wird dies auf scheinbar mangelhafte kognitive Fhigkeiten von Grundschlern sowie auf die unzureichenden Mglichkeiten einer kindgerechten Didaktisierung. Neben der generellen Verwendung des Themas in der Grundschule stehen auch Werke der KJL in Bezug auf deren Verwendbarkeit, Angemessenheit und Adaption im Mittelpunkt einer kontroversen Diskussion. Doch die Thematisierung des Holocaust in der Grundschule ist nicht zwangslufig ein Tabu. Innerhalb dieses Fachbuches mchte ich unter anderem herauszufinden, inwieweit sich eine adquate und grundschulgerechte Holocausterziehung dazu eignet, dem Kind durch Aufklrung, Ordnung und Strukturierung der eigenen Meinungsbilder gerechtigkeitsbewusste, demokratische und vorurteilsfreie Verhaltensweisen aufzuzeigen. Dazu wird das Kinder- und Jugendbuch "Ich bin ein Stern" von Inge Auerbacher auf seine didaktischen Aufbereitungspotentiale und Verwendungsmglichkeiten in der Grundschule analysiert.