Juego de Roles En La Actividad Reflexiva En Preescolares

Cmo desarrollar el pensamiento reflexivo y qu herramientas psicopedaggicas resultan ms apropiadas para contribuir a tal desenlace, son asuntos que inquietan de manera permanente tanto en el campo de la Psicologa como en el campo de la Educacin. Numerosas investigaciones han abordado el tema de la formacin del pensamiento reflexivo; sin embargo, es preocupante la brecha que existe entre las producciones cientficas y su aplicacin en la escuela, para mejorar los procesos de aprendizaje. Este libro presenta un anlisis reflexivo respecto a una investigacin realizada desde la Psicologa histrico-cultural por Vigotsky y la teora de la actividad desarrollada por autores como Leontiev y Talizina, en donde se tena como objetivo la aplicacin del mtodo de juego de roles en la formacin del pensamiento reflexivo, en una poblacin preescolar colombiana. El estudio plantea una forma de intervencin innovadora para la formacin gradual de la actividad intelectual por etapas dentro del aula de clase, adems se constituye en una posibilidad de transformacin de las prcticas pedaggicas actuales.