Ispol'zovanie Klasternogo Podkhoda V Obuchenii Shkol'nikov

V osnove kachestvennogo obucheniya lezhit deyatel'nostnyy podkhod, kotoryy razrabotal Leont'ev A.N. "Utverzhdayu, chto vne deyatel'nosti net poznaniya". Odnovremenno s etim, psikhologami dokazano, chto vsyakaya deyatel'nost' yavlyaetsya motivirovannoy. U uchenika dolzhen vozniknut' interes k izuchaemomu voprosu i chto, prezhde vsego, dostigaetsya prinyatiya uchenikom tseli predstoyashchey uchebno-poznavatel'noy deyatel'nosti, odnako v bol'shinstve sluchaev uchitelya zadayut tsel' predstoyashchey deyatel'nosti uchenikam. V rezul'tate ucheniki daleko ne vse vosprinimayut etu tsel' (ne osoznaetsya), poetomu zadacha zaklyuchaetsya v tom, chtoby nayti takie tekhnologii, obespechivayushchie uchastie kazhdogo uchenika v formirovanii tseli predstoyashchey deyatel'nosti. V etikh tselyakh mozhet byt' ispol'zovan klasternyy podkhod. V sled za T.I. Shamovoy, my rassmatrivaem klasternyy podkhod. Poetomu u chitatelya est' ogromnaya vozmozhnost' poznakomit'sya s klasternym podkhodom v dannoy knige.