Interreligioese und Interkulturelle Bildung in der Kita

Lngst hat die religise Vielfalt auch die Kindertageseinrichtungen in Deutschland erreicht. Aber wie steht es um interreligise Bildung in solchen Einrichtungen? Dieser Frage war erstmals eine Reprsentativuntersuchung gewidmet, deren Ergebnisse in diesem Band berichtet werden. Wichtige Befunde betreffen schon die Voraussetzungen interreligiser Bildung: Welche Religionszugehrigkeiten haben die Kinder in den Einrichtungen? Im Zentrum stehen die Wahrnehmungen der Erzieherinnen, die hier von der Praxis in ihren Einrichtungen sowie von den darauf bezogenen Herausforderungen berichten.
Insgesamt zeigt sich, vor allem angesichts der hohen Zahl muslimischer Kinder, ein erheblicher Nachholbedarf bei interreligiser Bildung. Daran haben offenbar auch die neuen Orientierungs- und Bildungsplne nur wenig gendert, zumal es bislang an empirisch fundierten Ergebnissen fr diesen Bereich weithin fehlt.

Die Beitrge bieten empirische Befunde, sozial- und erziehungswissenschaftliche sowie religionspdagogische Deutungen, aber auch Kommentare aus islamischer und jdischer Sicht sowie Stellungnahmen der Trger. Berichte aus England und Finnland geben Einblicke ber die deutschen Verhltnisse hinaus.