Interfaces da construo da Prtica Pedaggica no Ensino de Cincias

As reflexes aqui apresentadas fazem parte, e de fato explicitam, o trajeto de uma pesquisa de mestrado em Educao que teve como objetivo evidenciar e refletir a interpretao que os professores realizam das orientaes sobre o ensino de cincias presentes na escola pblica de Manaus, atravs do relato de como concebem o processo e o desenvolvem por meio de sua prtica. O texto est sendo socializado exatamente como foi entregue a banca examinadora, isto tem dois lados: o positivo que demonstra uma trajetria de investigao com todos os percalos que no esto costumeiramente expostos nos livros, que j apresentam os resultados dos trabalhos sem expor os processos que os antecederam. Contudo, do outro lado, haver quem no goste dos passos e prefira saber as concluses, para este pblico, recomendo que busque outro tipo de material, ou que leia de pronto o terceiro captulo. De todo modo, o que evidenciamos a complexidade do trabalho docente, colocando em evidncia os elementos implcitos e explcitos que colaboram, positiva ou negativamente, para a formao das concepes que o professor possui sobre o seu trabalho.