Hippokrates, Hahnemann & heutige Heilmethoden - Vergleich und Kritik zwischen Schulmedizin und Homoeopathie

Facharbeit (Schule) aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Philosophie - Epochenbergreifende Abhandlungen, Note: 15, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die Verordnungen werde ich treffen zum Nutzen der Leidenden nach meinem Vermgen und Urteil, mich davon fernhalten, Verordnungen zu treffen zu verderblichen Schaden und Unrecht."
Dieses Zitat stammt aus dem berhmten Eid des Hippokrates, von dem heute noch die strkste normative Kraft ausgeht"2, obwohl er heutzutage von keinem Arzt mehr geleistet werden muss bei Eintritt in den Berufsstand. An dessen Stelle steht nun das Genfer Gelbnis von 1948.
Trotz allem sind die ethischen Grundgedanken diesen Werkes auch heute noch aktuell und knnen zur Beurteilung moderner Probleme hinzugezogen werden.
Da viele Menschen heutzutage wegen diverser Krankheiten viele verschiedene rzte konsultieren und konservative Behandlungen der Schulmedizin oft fehlschlagen, suchen sie andere Methoden der Heilung. Hierzu ist besonders unter Bercksichtigung des Hippokratischen Eides interessant, welche Methode des Heilens beim Menschen sowohl ethisch als auch physiologisch gesehen am sinnvollsten ist. Dieses soll vor allem unter den zwei gegenstzlichen Prinzipien, Ganzheitlichkeit und Spezialisierung, untersucht werden. Mit Spezialisierung ist die Teilung der Medizin in einzelne Fachbereiche und daher die Behandlung der spezialisierten rzte gemeint.
Zu dieser Fragestellung wird der Anfang bei Hippokrates liegen, da bei ihm zuerst von Medizin als Wissenschaft gesprochen wird.
Er vertritt die beiden grundstzlichen Methoden der Heilung: Heilung durch das Gegenstzliche und Heilung durch das hnliche.
Danach soll Hahnemanns klassische Homopathie bearbeitet werden, dessen Wurzeln auf Hippokrates grnden. Er verspricht Heilung durch das hnliche.
Schlielich, nach einer kurzen Vorstellung der Methoden der Schulmedizin, folgt anhand der erarbeiteten Fakten von Hippokrates und Hahnemann eine kritische Gegenberstellung der relevanten Methoden der Schul