Gruppenzusammensetzung beim kooperativen Lernen und Schreibfahigkeiten von EFL-Lernern

Das vorliegende Lehrbuch bietet eine praktische Erfahrung mit der Wirksamkeit des kooperativen Lernens in EFL-Lernkontexten. In der Studie wird untersucht, wie sich zwei bekannte Gruppierungsstrategien des kooperativen Lernens auf die Schreibfhigkeit von mnnlichen und weiblichen Schlern auswirken. Durch die empirische Untersuchung der Gruppenzusammensetzung des kooperativen Lernens wrden die in diesem Buch prsentierten Ergebnisse das Repertoire der Literatur zur Gruppenstruktur des kooperativen Lernens erweitern.