Grundlagen der Theaterpdagogik. Prozesstagebuch zu bungen, Eindrcken und Gedanken

Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Germanistik - Sonstiges, Note: 2.0, Heinrich-Heine-Universitt Dsseldorf (Theorie und Praxis mundlicher und schriftlicher Kommunikation), Veranstaltung: Grundlagen der Theaterpdagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Ich habe mich dazu entschieden das Blockseminar Grundlagen der Theaterpdagogik" zu belegen, da ich schon in meiner Schulzeit jahrelang in verschiedenen Theater-AGs mitgewirkt habe. Dabei habe ich die persnliche Erfahrung gemacht, dass das Schauspiel weit mehr kann als eine ausgewhlte Geschichte einem bestimmten Publikum zu erzhlen. Die Darstellung und die damit verbundene Ausgestaltung unterschiedlicher Charaktere haben mir unter anderem dabei geholfen meinen Mitmenschen mit mehr Empathie gegenberzutreten.

Vor allem in der Kollegstufe bin ich durch die Arbeitsgemeinschaft Dramatisches Gestalten", die von einer entsprechend ausgebildeten Lehrerin geleitet wurde, mit mehreren bungen aus der Theaterpdagogik in Berhrung gekommen. bungen wie der Raumlauf" oder Boals Statuen-bung" waren mir schon bekannt und haben mir Lust auf mehr gemacht. Des Weiteren finde ich es noch spannender solche bungen mit weitgehend fremden Leuten als mit den eigenen Freunden, wie es in der Schule der Fall war, zu erarbeiten. Auch die absolvierten Seminare meines Germanistikstudiums haben mein Interesse an differierenden Theaterkonzeptionen respektive die dadurch verursachten Publikums-Rezeptionen geweckt. Ich besuche gerne Theaterinszenierungen und stelle mir am Ende jeder Vorstellung meist die Frage, was ich aus dem Stck ziehen und daraus lernen kann. Meiner Meinung nach hat das Theater ein immenses pdagogisches Potenzial sowohl fr den Zuschauer als auch fr den Schauspieler.

Ich hatte mir vor Beginn des Seminars erhofft meine Erfahrungen bezglich des Theaters erweitern zu knnen und neue bungen zu erlernen, die mich auch persnlich weiterbringen k