Gesprche ber Lernen - Lernen im Gesprch

Sprachliches Handeln ist konstitutiver Bestandteil schulischen Lernens. Es ist flchtig, situativ, nur bedingt planbar und erfordert in Lehr-/Lernkontexten, sowohl eine Ziel- als auch eine Prozessorientierung. Damit ergibt sich fr Lehrer_innen die besondere Herausforderung einer an situativen Prozessen und Interaktionen orientierten Handlungsflexibilitt. Dieses Buch bndelt zum einen Perspektiven, die sich fr dialogische und partizipative Prozesse in schulischen Gesprchen interessieren; zum anderen wird interaktionsanalytisch und fachdidaktisch rekonstruiert, wie Schler_innen miteinander und mit Lehrer_innen sowie Eltern in unterschiedlichen Gesprchssituationen agieren, ber Lernen sprechen und im Gesprch lernen.