Funktionales Denken frdern

Michaela Lichti stellt in ihrem Buch die Ergebnisse einer Interventionsstudie zur Frderung des funktionalen Denkens in Jahrgangsstufe 6 vor, die unter Verwendung von Experimenten mit gegenstndlichen Materialien und Computer-Simulationen durchgefhrt wurde. Basierend auf einer quantitativen und qualitativen Betrachtung der Ergebnisse arbeitet die Autorin eine Empfehlung aus, wie eine effektive Frderung funktionalen Denkens erreicht werden kann. Funktionales Denken, verstanden als das Verstndnis funktionaler Zusammenhnge, ist grundlegend fr das Bestehen von Schlerinnen und Schlern im Mathematikunterricht. Seine Frderung ist entsprechend von Beginn an von zentraler Bedeutung.