Funciones Ejecutivas y Estados Emocionales En Adultos Jovenes

En la literatura cientfica se reporta que los trastornos de ansiedad o del estado del nimo influyen en el bajo rendimiento acadmico (Arco et al., 2005; Campo-Arias et al., 2005) y que estn asociados con un compromiso en las funciones ejecutivas en las evaluaciones neuropsicolgicas (Montoya, 2005; Shear, 2002; Andrs-Perpi, et al., 2002; Lucey et al., 1997). Sin embargo, varios autores coinciden en afirmar que esta relacin no est del todo esclarecida y sugieren estudiar ms a fondo este tipo de relacin (Becerra et al., 2006; Alansari, 2004; Mikels y Reuter-Lorenz, 2004; Snchez y Rodrguez, 2004; Andersson, 2000; Vilalta-Franch et al., 1998). En el libro se explora la relacin que existe entre las puntuaciones obtenidas en diferentes pruebas neuropsicolgicas que evalan las funciones ejecutivas y escalas que miden ansiedad y depresin en adultos jvenes universitarios entre los 18 y 35 aos.