Frhkindliche Bildung und Medienkonsum

Die Kontroverse um den Einfluss des Fernsehens und der neuen" Medien auf Kinder ist allgegenwrtig. In regelmigen Abstnden, hufig in Folge von Gewaltausbrchen von Kindern und Jugendlichen, welche in der ffentlichkeit meist unweigerlich mit einem medialen Einfluss in Verbindung gebracht werden, wird heftig ber das Fr und Wider des Medienkonsums debattiert. Die Diskussion, in welcher alle beteiligten Parteien meist recht monokausal argumentieren, zirkuliert immer um die gleichen Grundfragen: Ist Fernsehen schdlich? Fhrt es zu einer berreizung und seelischen Abstumpfung? Macht Fernsehen gewaltttig oder gar dumm?
Die vorliegende Studie versucht einige Antworten auf die genannten Fragen zu finden. Hierbei wird ein dezidiert allgemeinpdagogischer Anspruch verfolgt. Das Feld der Psychologie und Erkenntnisse der (Medien-) Wirkungsforschung werden, so weit mglich, gemieden. Vielmehr soll die Frage nach dem Einfluss des (Kinder-) Fernsehens auf frhkindliche Bildungsprozesse auf einer breiten, allgemeinen Basis verschiedener Theorien und Beispielen aus der Praxis errtert werden.