Frhenglisch in der Primarschule und leistungsschwache Lernende

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Englischunterricht im Schnittstellenbereich Primar-/ Oberstufe. Dabei wird von der Fragestellung ausgegangen, welche leistungsmssigen Kompetenzen und motivationalen Voraussetzungen Schlerinnen und Schler, mit spezifischem Fokus auf Kinder mit Schulschwierigkeiten, beim bertritt von der Primar- in die Sekundarschule im Fach Englisch mitbringen. Es wurden in verschiedenen Schulen des Kantons Zrich Sprachstandserfassungen, schriftliche Befragungen und Interviews durchgefhrt und diese quantitativ und qualitativ ausgewertet. Die theoretischen Grundlagen sowie die anschliessenden Forschungsergebnisse zeigen unter anderem auf, dass die Frderung der Erstsprache und ein gutes Lehrmittel wichtige Faktoren fr den Erfolg beim Englischlernen sind.