Former un concept potentiel pour valider les acquis de l'experience

La mise en oeuvre de la validation des acquis permet d'obtenir un mme diplme partir de l'exprience professionnelle ou la suite d'une formation. Mais comment valuer les "acquis de l'exprience" ? Cette thse aborde la question depuis une srie d'analyses ralises avec des membres de jurys et des accompagnateurs qui aident les candidats constituer leurs dossiers, dans le cadre d'tudes conduites pour le ministre de l'Education nationale, en France. A partir du point de vue thorique avanc par le psychologue Vygotski en matire de dveloppement des concepts, l'auteur soutient l'hypothse que la validation des acquis devient possible lorsque le candidat lui-mme, avec l'aide de ses interlocuteurs, parvient mettre en rapport un "concept quotidien", qu'il a dvelopp dans son exprience et la signification abstraite d'un terme du rfrentiel national de diplme, formant ainsi un "concept potentiel". Cette proposition est appuye par des analyses interlocutoires d'entretiens de validation et leur interprtation partir des travaux actuels de "clinique de l'activit". Ce texte s'adresse aussi bien des professionnels de la formation et de la VAE qu' des chercheurs.