Formao continuada do professor que ensina matemtica

Este trabalho fruto da tese de doutorado que tem como objetivo de estudo dessa tese foi apontar e analisar as principais contribuies de produes acadmico-cientficas brasileiras, para compreender a realidade da formao continuada dos professores das sries iniciais do Ensino Fundamental, especificamente na rea de Matemtica, realizada com as dissertaes e teses defendidas e publicadas no perodo de 2003 a 2007, em Instituies de Ensino Superior com conceito 5, 6 ou 7, visando o aprimoramento dos programas de formao continuada que vm sendo implantados nos diferentes municpios. A metodologia desenvolvida corresponde ao que se denomina Estado da Arte, que neste caso tem como objetivo a sistematizao da produo de informaes a respeito da formao continuada de professores nas sries iniciais da Educao Bsica do ensino da Matemtica.