Forjando el liderazgo docente en la escuela superior en artes

Esta investigacin toma como caso de estudio una institucin superior en artes en un pas centroamericano, dnde no se observa un liderazgo docente bien establecido, que permita la mejora de los procesos de enseanza-aprendizaje. Por tanto se hace un sondeo de los conceptos bsicos de liderazgo y elementos circundantes en la institucin y especficamente en una muestra de docentes, haciendo un contraste con las teoras de liderazgo docente, transformacional y comunidades de aprendizaje, solicitando a los involucrados que realizarn propuestas de mejora para su institucin.