Filme im Philosophieunterricht

Die vorliegende Arbeit beschftigt sich mit dem Verhltnis von Philosophie und Film in Hinblick auf die didaktische Verwendbarkeit von Filmen im Philosophie- und Ethikunterricht. Ausgehend von der Kombination theoretischer Erkenntnisse im Bereich der Filmphilosophie und dem Bereich der Mediendidaktik mit einer qualitativ angelegten Studie entstand ein Leitfaden, der in Hinblick auf die trotz aller Popularitt des Films noch immer bestehenden Unsicherheiten eine methodisch-didaktische Orientierung fr LehrerInnen der Fcher Philosophie und Ethik bieten soll. Angesichts der sich renitent haltenden Vorurteile gegenber Filmen im Unterricht ist es umso wichtiger, SchlerInnen durch zielgerichtete Arbeit an und mit Filmen zu aktivieren und somit die angeblich passive Filmhaltung vergangener Zeiten hinter sich zu lassen.