Fen Bilgisi ğretmen zelliklerinin ğrenci Fen Başarısı İle İlişkisi

Bu almada, Uluslararas Matematik ve Fen Eilimleri Aratrmas'na (TIMSS 2011) katlan Singapur, Gney Kore, Japonya, ngiltere, Trkiye, Romanya, Grcistan, Malezya ve Makedonya'da ilkretim 8. snf rencilerinin fen bilgisi baarlar ile fen bilgisi retmen zellikleri arasnda nasl bir iliki olduunu incelenmi bir durum analizi yaplmtr. Uluslararas lme-deerlendirme almalarnn temel amac, rencilerin bilgi ve beceri dzeylerini lerek eitim sisteminin ktlarna ilikin deerlendirme yaplabilmesine olanak salamaktr. Verilerin analizi Hiyerarik Lineer Modelleme (HLM) yntemi ile yaplmtr. almada renci fen baar puanlarnn ls olan 5 makul deer baml deiken olarak seilmi ve rencilerin ebeveynlerinin eitim durumlar, rencinin eitim hedefi ve rencilerin okul yaamn aileleri ile paylam renci deikenleri yani birinci dzey deiken olarak alnmtr. kinci dzey retmen deikenleri ise; (1)retmenin demografik zellikleri (2)retmenin ders ileme ve retmenlii ile ilgili zellikler (3)retmenin son iki ylda ald mesleki geliim etkinlikleridir. almada 46158 renci ve 1459 retmen verisi kullanlmtr.