Ethnie, Bildung oder Bedeutung?

Die Frage, wie eine Verstndigung zwischen verschiedenen (nicht nur musikalischen) Kulturen pdagogisch zu gestalten sei, ist brisant und wichtig fr das knftige Wohlergehen unserer Gesellschaft. Doch was ist eigentlich eine "Kultur"? Beschreibt Kultur eine Sammlung von Artefakten oder eine Lebensweise? Wie knnen musikbezogene Kulturen beschrieben werden in einer globalisierten und transkulturell verfassten Welt? Dorothee Barth geht den Verwendungsweisen des Kulturbegriffs in Theorie und Praxis interkulturell orientierter Musikpdagogik nach, zieht Verbindungen zu anderen Wissenschaftsdisziplinen und analysiert Unterrichtsmaterialien. In Anlehnung an den Soziologen Andreas Reckwitz entfaltet die Autorin einen "bedeutungsorientierten" Kulturbegriff, auf dessen Basis die musikalisch-sthetischen Praxen aller Kinder und Jugendlichen gleichermaen beschrieben, reflektiert und pdagogisch fruchtbar gemacht werden knnen.

Pressestimmen:
"[Der] nahezu herkulische Versuch, den Begriff der Kultur zu durchleuchten, ihn zu klren und fr musikpdagogisches Denken und Handeln fruchtbar zu machen." (Diskussion Musikpdagogik)
"... entspricht in hohem Mae den Notwendigkeiten heutiger Pdagogik und sollte als theoretische Orientierung der Praxis herangezogen und in diese bersetzt werden." (DIE TONKUNST)