Erhebung sozio-emotionaler Kompetenzen bei beeintrchtigten Kindern

Der vorliegenden Arbeit liegt ein Forschungsvorhaben des Stadtschulrats fr Wien in Kooperation mit der Arbeiterkammer Wien und der Pdagogischen Hochschule Wien zugrunde. In einer Lngsschnittstudie sollten die kognitiven und die sozio-emotionalen Kompetenzen von Schler/innen in der Volksschule erhoben werden. Da sich in der Stichprobe auch Schler/innen mit schweren Beeintrchtigungen in Integrationsklassen befanden, galt es, auch deren sozio-emotionale Kompetenzen zu erheben. So befasst sich die vorliegende Arbeit mit der Frage, wie ein Evaluations-Instrumentarium beschaffen sein muss, das die sozio-emotionalen Kompetenzen und deren intraindividuellen Vernderungen von Schler/innen mit schweren Beeintrchtigungen in der Volksschule erheben kann.