Ensenanza-Aprendizaje de La Ciencia.Una Mirada En Preconcepciones

Desde el campo de la epistemologa contempornea sobre el aprendizaje de la ciencia, se entiende que uno de los objetivos de la misma es lograr que los alumnos cambien aquellos conocimientos o preconcepciones que estn en contradiccin con lo establecido por la comunidad cientfica, y los transformen en otros de naturaleza acadmica y disciplinar, sin perder la perspectiva de las interacciones ciencia-tecnologa-sociedad. Se hace necesario reflexionar sobre cmo se aprende en las ciencias naturales, lo cual implica cuestionamientos al tradicional proceso enseanza-aprendizaje. Asumiendo la existencia e importancia de las preconcepciones en los estudiantes, el proceso enseanza-aprendizaje tendra como principal misin la sustitucin del pensamiento errneo por el cientficamente vlido a travs del "cambio conceptual". En trminos de comparar y diferenciar las preconcepciones del alumno relacionado con el cambio conceptual y la implementacin de estrategias innovadoras durante la adquisicin de los nuevos saberes, se hace necesaria una mirada hacia las preconcepciones por medio del cambio conceptual desde los conocimientos intuitivos hasta los cientficos.